martes, 26 de julio de 2011

escuela alto del naranjo practica en educacion rural

practica en educacion rural


JUEVES 04 DE ABRIL

En este día tuve la oportunidad de comenzar a desarrollar una guía relacionada con el proyecto, trabajamos la resolución de problemas de sustracción y multiplicación en los diferentes grados, el trabajo que desarrollamos y las actividades fueron aceptadas y desarrolladas satisfactoriamente por todos los niños; estuvieron muy interesados para ellos este tema es algo que los compromete a dedicarle y a razonar un poco más. Pues bien este día me fui muy contenta por que quede con la certeza de que algo había aprendido.
En este día me impacto mucho algo relacionado con una madre de familia y saque una gran conclusión, nuestros hijos siempre serán la luz de nuestros ojos pero en muchas ocasiones es importante reconocer, dar razón a personas que nos quieren ayudar para que ellos mejoren y corregirlos antes de que sea demasiado tarde…


Viernes 5 de abril

Un nuevo día donde tuve la oportunidad de compartir nuevamente e interactuar con los niños para brindarles un poco más de conocimiento sobre la solución de problemas, pues bien hoy tuvimos la oportunidad de aprender juntos puesto que practicamos varios hasta que para ellos era demasiado fácil, el comportamiento de los niños ante las actividades planteadas fue excelente, respondieron de manera positiva a las orientaciones dadas. En este día me impacto como todos los niños asimilan de manera positiva las orientaciones dadas por la maestra sin necesidad de estar pidiéndoles que trabajen continuamente; el trabajo con este grupo es muy agradable y como maestra en formación me siento orgullosa de tener la oportunidad de brindarles un poco más de conocimiento. 


 

JUEVES 14 DE ABRIL

Hoy comenzamos con una actividad que nos integraba a todos cada vez más, al ingresar al aula los niños son muy contentos de poder compartir con nosotras como maestras en formación. En este día tuvimos la oportunidad de aprender sobre solución de problemas de multiplicar y dividir; los niños analizan e interiorizan lo planteado; el trabajo que se lleva allí es muy bueno ya que el resultado de su aprendizaje es significativo y les ayuda a enriquecer más sus conocimientos. Una experiencia significativa en este día fue la alegría y entusiasmo con la que estos niños participan y se interesan por aprender; pienso que son muy agradecidos con los conocimientos que les brindamos.


viernes 15 de abril

un nuevo dia en el que comenzamos con un nuevo proyecto llamado "proyecto de vida" en el tenemos la oportunidad de guiar a los niños en aspectos que nos hacen crecer mas como personas y nos ayuda para los camino que recoremos en nueestra vida. los niños son muy atentos y en algunos casos responsables, trabajar con este tipo de niños me llena de motivacion, alegria y entuciasmo,el trabajo con el grupo es muy ameno y gratificante.

una de las cosas que me llamo mas la atencion y me puso muy triste fue como alguno de los niños no realizan las tareas, tal vez tengan sus razones como en algun momento me sucedio a mi pero ahora puedo comprender como maestra en formacion que este tipo de cosas duelen,ya que uno siente que lo que se enseño no fue tan gratificante e importante para ellos y el esfuerzo y dedicacion de nosotros para lograr que tengan un aprendizaje significativo para ser no son tan importantes para ellos. aunque muy seguramente ellos no lo piensan de esta manera solo simplemnte falta de compromiso.


JUEVES 28 DE ABRIL
En este día compartimos nuevamente con los niños y me pude dar cuenta que cada momento que compartimos es más importante y productivo, en este día tuvimos la oportunidad de hacer la decoración del aula y contarles nuevamente de que se trata todo lo que hemos venido trabajando en el área de matemáticas lo niños captan fácilmente y comprenden cual es el proceso que se esa llevando con ellos y con los trabajos que estamos realizando, las orientaciones frente al tema o la clase se hacen explicitas para que ellos puedan realizar mejor sus trabajos pero el algunas ocasiones se les dificultad demasiado dar respuestas a lo que se pregunta durante la clase, en este día me impacto mucho la manera como uno de los niños quiere imponer su voluntad intentando que sus demás compañeros sigan las orientaciones que el da y no las de su maestra.



Viernes 29 de abril
los días viernes comenzamos trabando con proyecto de vida pues bien estábamos realizando nuestro trabajo normalmente, y momentos después llego visita de nuestras directoras de practica los niños estaban un poco nerviosos frente a ellas y en el momento que les hicieron algunas preguntas no contestaban a ellas, hasta que después fueron entrando en más confianza y le contaron un poco acerca del proyecto que estamos trabajando, la maestra se dio cuenta del proyecto de vida que estábamos trabajando y le llamo mucho la atención pues es algo muy bonito que vinimos desarrollando con los niños, después de un rato me reuní con la maestra para que me contara lo que había encontrado en el proceso que llevo hasta ahora pues bien hay cosas que mejorar ya que como lo dije anteriormente es un proceso que necesita de algunas modificaciones en el camino. Después realizamos la celebración del día del niño y compartimos con algunos juegos para lograr una integración cada vez mejor, les dimos algunos detalles y se fueron muy contentos, me dio mucha alegría al saber que hay personas tan agradecidas sin importar cuan pequeño sea el detalle.

 


JUEVES 5 DE MAYO

Hoy compartimos con nuevas canciones en la motivación, al ingresar al aula realice algunas preguntas relacionadas con el proyecto, pues bien cada día los niños comprenden más ¿qué es lo que se trabaja? ¿A través de qué? ¿Y para que se trabaja?, los niños logran una comprensión acerca del tema, este día trabajamos la solución de problemas combinados utilizando diferentes operaciones matemáticas para los niños de tercero y cuarto (+,-,*) y en quinto (+,-,*, /), me agrada mucho el trabajo que los niños realizan aunque aún se les dificultad demasiado la comprensión de estos,, el trabajo en el grupo es muy bueno y se realiza con entusiasmo, se nota las ganas de comprender y aprender, me impacto mucho el trabajo en equipo que ellos realizan para poder lograr una comprensión de los trabajos planteados.


VIERNES 6 DE MAYO
Un nuevo día en el cual realizamos un juego de motivación llamado “gallinas a su gallinero” el compartir con los niños cada momento es más gratificante para mí ya que son niños que se dan a querer mucho, son cariñosos, amigables. El proceso que se lleva con el trabajo pienso que es muy bueno porque se da una explicación clara y se corrigen y ayudan en los errores que se presentan, al terminar la orientación dada siempre pregunto si esto fue entendido y claro, pero me encuentro al día siguiente con que no realizan las tareas y traen mil disculpas, pues bien al principio pensaba que era algún error mío , así que con el ánimo de enseñarles las actividades que ellos no desarrollaron , las realizamos entre todos y me di cuenta que no era cierto lo que pensaba y que era muy poca dedicación de parte de ellos, para dar solución a esto tome la decisión de realizar algunos ejercicios y así ayudarlos a mejorar y aprender

Practica pedagógica investigativa rural
27/mayo/2011
Hoy las actividades de conjunto estuvieron a cargo por los niños, se saben muchos juegos y disfrutan demasiado en cada uno de ellos; los niños tuvieron una salida pedagógica con una fundación que les brindo todos los gastos económicos para disfrutar y promover ambientes sanos y de participación a los niños, realizamos un corto dialogo donde los niños nos contaron todas sus experiencias más significativas de la salida lo agradecidos que estuvieron con las personas que les alegraron el fin de semana.
Hoy trabajamos la guía de proyecto de vida en los libros, los niños no terminan todos los trabajos propuestos entonces se estuvieron igualando en los trabajos mientras la maestra revisaba las tareas; los niños son muy dedicados cumplen con todos los trabajos y sus padres le colaboran mucho y los orientan para que las tareas estén bien.
El tema trabajado fue “mi autoconcepto” describimos las características y cualidades de nuestro compañeros de aula, escucharon un cuento muy bonito y entre todos sacaron conclusiones y las anotaron en el libro.
Todos colorearon unas imágenes donde pudieran reflejar el concepto que tiene cada uno de ellos y establecimos 4 hábitos muy importantes que debemos tener en cuenta siempre para tener una vida sana:
• Acostarse temprano
• Levantarse temprano
• Comer bien
• Hacer ejercicio.
"Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
(Gabriel Celaya)


02 de junio
En este nuevo día realizamos las actividades de conjunto con todos los niños, se trabajó dinámicamente con los diferentes trabajos que hicimos, en esta etapa del trabajo que hemos realizado se muestran varios avances en el proceso que se empezó sobre el proyecto se trabajan diferentes temas que ayudan a afianzar más nuestro proyecto resolviendo poco a poco voy aprendiendo.

03 de junio
Hoy realizamos el trabajo de proyecto de vida sobre la autoestima, y realizamos un friso sobre el tema que habíamos trabajado en español sobre la entrevista cada viernes evaluamos el cuadro de estímulos y las tareas


Propuestas los niños muestran gran interés por los diferentes temas y trabajados, realizan las actividades con mucha dedicación y se interesan por aprender cada diamas.  


09/junio/2011
Hoy iniciamos el día jugando lleva televisor, los niños se divirtieron mucho y nos sirvió mucho a nosotras para saber un poco mas de los niños, escuchamos cuáles son sus programas favoritos ya sean sanos o perjudiciales para ellos como niños; realizamos la oración y repasamos varias canciones aprendidas, cada grupo se dirigió a los salones para dar inicio a las clases.
Hoy trabajos en español “la televisión y su clasificación” entonamos un corto dialogo de lo que es para los niños la televisión y los programas que mas ven, cuales piensan ellos que son buenos y cuales son malos para los niños.
Escucharon un cuento muy gracioso “la televisión con olor” vieron una presentación sobre la historia del televisor, en qué año fue inventado y cuál era su nombre hasta el televisor más moderno que se ha creado.
Los niños realizaron un apareamiento donde debían unir los medios de comunicación con la parte del cuerpo que utilizan para hacer la acción ejemplo:
• Para hacer una carta necesito: mis manos y mis ojos.
• Para hablar por teléfono necesitamos: nuestra boca y nuestros oídos.

Después seguimos con proyecto de vida y trabajamos la guía “la proyección de un buen líder” realizamos todas las actividades ene l libro, escuchamos un cuento y escribimos varios conceptos y características de una persona líder.
“Enseñar es ayudar a crecer a una flor, a su manera”



10/junio/2011
Iniciamos con un juego llamado “el rey de buchibicha” todos los niños tenían que hacer lo que les ordena su rey y debían seguir a esta apersona líder; realizamos la oración y luego cantamos.
Nos dirigimos los salones de clases para revisar las tareas del día anterior; con continuamos con proyecto de vida la guía número 8 “somos y seremos de calidad”
Escribimos diferentes palabras que tiene que ver con calidad y luego construimos una frase ene l tablero, observaron diferentes imágenes de un trabajo de cálida y uno que no fue elaborado con calidad; luego dibujaron un libro hecho con calidad y otro no.
Los niños y las maestras hablaron de la despedida que se preparara para el próximo viernes los niños demostraron su tristeza por que el tiempo de práctica se está terminando y no nos volveremos a ver con los niños.
“Educar es un arte difícil y delicado, integrado por un poco de ciencia, mucho amor y mucha paciencia”
(Gastón Courtois).

practica en gerencia y liderazgo


1- Clase
15 DE FEBRERO
En este día tuve la oportunidad de conocer a los niños del grupo 1-1 son unas personitas muy inteligentes y dedicadas, allí me encontré con varios niños que necesitan de un tratamiento especial. Y algunos son medicados, tienen problemas de hiperactividad, hoy me impacto mucho la actitud  de un niño llamado juan pablo puesto que no le gusta trabajar en ninguna área y prefiere irse de la clase, le pega  a sus demás compañeros, no se puede estar quieto y no le gusta hablar casi con los maestros. Pienso que este niño necesita de atención especializada para que así obtenga resultados positivos en el desarrollo de sus actividades  y en la atención de la clase.

2- Clase
1 de marzo
En este dio tuve la oportunidad de interactuar mucho más con los niños trabajamos sobre la familia, sus integrantes, la identidad (nuestro nombre), nuestras metas a corto y mediano plazo , nuestros gustos y personas que más queremos. La participación fue muy buena los niños respondieron satisfactoriamente a las actividades del día.
Me impacto mucho la actitud de Daniel este niño presenta muchas dificultades para atender los llamados de atención para realizar las actividades, de acuerdo a lo que hemos visto creemos que es un niño que necesita una educación especializada para el proceso que debe tener de enseñanza- aprendizaje


3-clase
15 de marzo
Hoy tuve la oportunidad de compartir con los niños sola  sin el acompañamiento de mi compañera de IV semestre, es un grupo difícil de manejar y el comportamiento en muchas ocasiones se sale de las manos y no se logra controlar, en este caso uno de los niños es medicado y no se lo dieron así que él estaba completamente descontrolado, no hacía caso y se dispersó completamente en el desarrollo de las actividades.
Este día me impacto mucho como juan pablo que es un niño que se distrae constantemente se comportó muy bien y realizo todos los trabajos que se planteaban, terminaba de primero, con esta actitud entendí que necesita un acompañamiento continuo para que su trabajo sea exitoso y productivo.

4-clase
16 de marzo
Un día nuevo en el que aprendería y les enseñaría cosas nuevas a este grupo comenzamos con una ficha didáctica, después les tocaba tenis hicimos el recorrido hasta llegar a las canchas, llevar a los niños a este lugar es muy complicado se dispersan demasiado, no prestan atención a los llamados e indicaciones dadas. Después llegamos a la escuela  para que realizarán su recreo  y las demás actividades que se tenían planeadas para el resto del día. Hoy un niño que siempre ha trabajado y sus trabajos son excelentes se comportó muy mal, estuvo disperso, grosero, corrió por todo el salón, le pegaba a sus compañeros el motivo de estos comportamientos fue porque no le dieron sus medicamentos y era imposible controlarlo.

 5-clase
29 de marzo
En este nuevo día comenzamos la clase hablando de “cómo ser un buen niño” realizando diferentes actividades que nos ayudan a conocer actos que nos hacen serlo, comenzamos con un juego llamado el tarro de galletas de mama Leonor en este ejercicio me pude dar cuenta que hay niños que no les gusta relacionarse con todo el grupo y les parece aburrido, en el transcurso del día los niños respondieron muy bien a las actividades planteadas y lograr entender algunas de las funciones que nos hacen ser un buen niño, en este dia me impacto mucho como uno delos niños dijo que no le gustaban las clases con migo claro que me sentí muy mal y no sabia que reacción tomar, la maestra formadora le contesto que se podía retirar y que yo era una maestra como cualquier otra, un rato después decidí preguntarle que por que no le gustaban mis clases y me dijo que era mentira igual el me respondió al trabajo activamente y con buena participación.
Los niños que necesitan de medicamentos para el control de sus actitudes, son un poco mas difíciles de manejar y necesitan que los padres estén en un acompañamiento continuo con el niño para que así sean un poco mas fáciles de manejar.

6- clase
12 de  abril
En este día comenzamos por conocer algunas auto conceptos que tienen, hicimos el ejercicio de algunos compañeros y dio como resultado que aparte de que ellos mismos se conocen, sus compañeros también lo hacen; el trabajo que desarrollamos fue muy bueno pero la disciplina de este grupo es demasiado pesada y concentrarlos a todos se torna un poco difícil, dos de estos niños son medicados y necesitan un acompañamiento continuo. En este día me impacto como uno de  los niños que siempre ha trabajado no quiso hacer nada tanto que fue necesario que trabajara con otro grupo.

 5-clase
29 de marzo
En este nuevo día comenzamos la clase hablando de “cómo ser un buen niño” realizando diferentes actividades que nos ayudan a conocer actos que nos hacen serlo, comenzamos con un juego llamado el tarro de galletas de mama Leonor en este ejercicio me pude dar cuenta que hay niños que no les gusta relacionarse con todo el grupo y les parece aburrido, en el transcurso del día los niños respondieron muy bien a las actividades planteadas y lograr entender algunas de las funciones que nos hacen ser un buen niño, en este dia me impacto mucho como uno delos niños dijo que no le gustaban las clases con migo claro que me sentí muy mal y no sabia que reacción tomar, la maestra formadora le contesto que se podía retirar y que yo era una maestra como cualquier otra, un rato después decidí preguntarle que por que no le gustaban mis clases y me dijo que era mentira igual el me respondió al trabajo activamente y con buena participación.
Los niños que necesitan de medicamentos para el control de sus actitudes, son un poco mas difíciles de manejar y necesitan que los padres estén en un acompañamiento continuo con el niño para que así sean un poco mas fáciles de manejar.

6 clase
En este grado cada día se torna un poco complicado el trabajo  porque los niños se dispersan constantemente y no prestan atención a las indicaciones dadas me impacto como dos de los niños Daniel y juan pablo constantemente no realizan las tareas propuestas y se salen del aula sin pedir permiso y no vuelven en todo el día, pienso que es demasiado complicado dejar los demás niños solos e irme por él aunque he intentado de muchas maneras que trabajen y me respeten como debe ser.

7 clase
En este nuevo día el trabajo con los niños es muy agradable ya que la mayoría trabajaron con mucha disposición en el tema, me alegra mucho brindarle mis conocimientos y estudios para que en su aprendizaje se note y sea más  evolutivo, los niños realizan los trabajos con alegría y les gusta  las actividades que son planteadas este proceso que se lleva cada día será más satisfactorio, juan pablo nuevamente se comporta mal no tiene un respeto por su maestra y nuevamente se sale del aula así que decidí llevarlo a el salón de los niños más pequeños con sus respectivos trabajos al finalizar el día los niños son despachados para sus casas con sus respectivos trabajos.

19 de  julio de 2011
En este dia los niños tuvieron actitud muy positiva en el aula y en el desarrollo de las actividades propuestas en clase, esta vez los niños mostraron interés en cada momento, cada dia se trabaja mejor en el grupo y a pesar de los inconvenientes que se presentan nos damos cuenta que esta labor como docente es muy enriquecedora y ayuda a formarnos como personas integras para brindar un poco de conocimiento y ayudar a prender a los pequeños, también tuve la oportunidad de contarles de que se trata el proyecto que vamos a desarrollar durante este semestre mostraron un gran interés para realizarlo.

July 19, 2011
On this day the children were very positive attitude in the classroom and in the development of proposed activities in class, this time the children showed interest in every moment, every day you work better in the group and despite the problems that we have realize that this work as a teacher is very rewarding and helps to form as whole people to bring some knowledge and help turn small, I also had the opportunity to tell you that this is the project we will develop during this semester were keen to do it.



semana de induccion grado 5-2



LUNES 24 DE ENERO

Este día recibimos a los niños la maestra titularNora Inés Vanegas, mi compañera de IV semestre Ximena  y yo, teníamos todo listo para el recibimiento de los niños  realizamos la actividad de conjunto, después continuamos para lograr un poco más la integración con el grupo debíamos escribir el nombre, teléfono y mail de todos los compañeros por si se presenta cualquier inconveniente, y comenzamos a desarrollar la guía sobre liderazgo, la guía fue adaptada de acuerdo a las edades de los niños, también se postularon los candidatos para el gobierno de aula. En este grupo me impacto como algunos niños tenían la capacidad para dar respuestas muy amplias, abiertas y concretas en las diferentes preguntas planteadas por las maestras, creamos las normas del aula entre todos, los niños se dieron cuenta de la manera de trabajo de la maestra  titular pues ella puso las reglas desde comienzo de la jornada; es un grupo muy disciplinado, trabajan con entusiasmo y se inquietan mucho cuando no entienden algo.

MARTES 25 DE ENERO
Un día nuevo estaba ansiosa por saber cómo realizaban sus trabajos, por descubrir nuevas cosas en este grupo, a la primera hora siempre se realizaban las actividades de conjunto relacionadas con el tema que se trabajaría en este caso el liderazgo, el gobierno de aula , la guía fue adaptada de acuerdo a las que nos entregaban y en una sola las realizamos todas, los niños respondieron muy bien a las diferentes preguntas y temas  trabajados puesto que ya habían manejado este tema en los años anteriores y se les facilita  un poco más la realización de estas actividades, en este día me impacto mucho la actitud de la maestra hacia uno de los niños pues le arranco la hoja de su cuaderno sin preguntarle si podía o no, sin darle la opción de corregir  lo que había escrito mal; el niño quedo muy triste y me decía que su mama lo regañaría que él no debía hacer eso ,que no le había gustado la actitud de la maestra .
Pienso que hay mejores maneras de corregir los errores de nuestros alumnos  sin necesidad de llegar a estos extremos hiriendo los sentimientos de ellos.

MIERCOLES 26 DE ENERO
En este día continuamos trabajando la guía sobre el liderazgo tuve la oportunidad de interactuar  con todos los niños trabajando unidades, decenas centenas de  mil con esta actividad interactúe con todos y encontré que hay muchos niños que comprendían con gran facilidad y que se me dificultaba realizarlo más a mí que a ellos, en algún momento para no cometer ningún error me senté para que uno de ellos me explicara porque cuando yo lo realizaba era incorrecto a pesar de que ellos me vieran como maestra no les importo explicarme y ayudarme para no enseñarles errores, en este da me pude dar cuenta que no podemos quedarnos solo con lo que nos en enseñan y olvidarlo, si no que necesitamos practicarlo constantemente para que no les demos respuestas y explicaciones erradas a nuestros alumnos.

JUEVES 27 DE ENERO
Hoy terminamos la realización de la guía, a pesar del tiempo que esta duro también realizábamos otro tipo de actividades en otras materias, una estrategia de trabajo de la maestra titular era hacerles escribir a los niños las palabras que copiaban mal 20 veces en su cuaderno de lecto-escritura. Los niños que se habían postulado para el gobierno de aula presentaron sus propuestas a los demás compañeros y allí nos di os cuenta acerca de la capacidad de expresión y desenvolvimiento que tenían, después  hicimos educación física y realizamos diferentes juegos de integración; este día  me impacto mucho las propuestas y la forma como uno de los niños hablaba por que se expresaba muy bien ante sus compañeros sus respuestas y propuestas eran coherentes y se pensaba que no eran propias pero el sabia dar respuesta a las preguntas orientadas.
VIERNES 28 DE ENERO
En este día realizamos la elección del gobierno de aula con los actos protocolarios que se debían hacer, después de hacerse el conteo de los votos el ganador fue Alejandro, no me despedí de los niños como debía hacerlo puesto que no sabía que había sido trasladada a otro grado, pero en esa semana que pude compartir  con ellos me di cuenta que son niños muy atentos, respetuosos, colaboradores, inteligentes, compañeristas y amigables es un grupo  ene l cual se trabaja muy bien y se siente un ambiente agradable para brindarles el conocimiento que ellos se merecen.



conozcamos un poco...¡¡¡

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE

En este blog tenemos la oportunidad de compartir y escribir los diferentes momentos, actividades , juegos etc, que realizamos en nuestras diferentes practicas pedagogicas con niños de diferentes grados.

SEMINARIO TDAH

Este seminario comenzó a las 8:30 de la mañana, la primera persona que empezó a dar la conferencia fue LUIS QUINTANAR ROJAS quien trato del déficit de atención/hiperactividad en un enfoque neuropsicopedagogico, el seminario en general estaba basado en el déficit de atención pero cada uno de los expositores trataba sobre en algo en especial: algunas de las ideas del primer expositor Luis Quintanar fueron; la neuropsicología es una disciplina que estudia a las fp en estrechar relación con la actividad, las neurociones es la historia del estudio del déficit de atención en el modelo tradicional la evaluación de niños con problemas en el desarrollo ( wise-irm-Bender-figura humana) conciben a los tp como funciones aisladas, también fue explicado algunos síntomas observados en el déficit de atención. Algunas causas del síndrome del déficit de atención: genéticas, patológicas prenatales y postnatales, neurobiológicas, neuromorfologicas, sociales y neuropsicológicas. En las otras exposiciones nos hablaban sobre los aspectos psicológicos, los mecanismos neuropsicológicos, las habilidades instrumentales básicas esferas del comportamiento. En el TDAH se ha encontrado diferencias en exámenes de imágenes y funcionales del cerebro, el componente de este es la actividad neural registrada en la superficie de la cabeza, generando en un módulo neuroanatomía especifico cuando se está realizada una operación.
En el horario de 4 a 6 realizamos diferentes talleres de actividades prácticas que podíamos realizar con los niños, allí pudimos aprender y descubrir que con actividades muy sencillas podemos evaluar la coordinación, memoria y la atención, es importante que realizar ejercicios que nos lleven a encontrar dificultades en las que podamos trabajar y ayudar a mejorar.

pasantia pedagogica escuela rural 2011
intistucion educativa maria goretti (sede la pola)
02 DE MARZO
La escuela la pola maneja 7 grupos una sola maestra es la que los dirige a todos realiza continuamente explicación los niños de primero y de transición ya que los niños de 3-4-5 trabajan solos y si tienen algún tipo de pregunta se las realicen entre ellos mismos, sin embargo su trabajo es desarrollado correctamente.
En esta oportunidad que tuvimos de conocer esta escuela me pude dar cuenta de las diferentes maneras en las que podemos trabajar, así en un solo salón estén varios grupos y allá que darles diferentes orientaciones el trabajo se hace muy ameno y agradable. Porque el grupo es muy disciplinado 
En esta oportunidad de conocer y compartir estos momentos con los niños me pude dar cuenta que sus procesos de enseñanza-aprendizaje son bastantes significativos, aprenden con facilidad se logra un aprendizaje significativo, ya que aprovechan los conocimientos de su maestra al máximo, son agradecidos con lo que les enseñan, son autónomos para realizar su trabajo.
Allí pude comprender que hay que ser más agradecidos con la enseñanza que nos brindan nuestros maestros, investigando e innovando en los diferentes procesos que llevamos.
“la dinámica de la escuela rural es más diferente que la de la escuela urbana”